终于他打破了沉默，沉声说道：“关于南华学校体育课课程需要修改，你明天递交一份宗族会决定给王继新。”

话音刚落，只见王泽挥手间，书房内的宗族会专用纸张和笔如灵动的精灵般飘然而至，稳稳地落在会客厅的桌子上。

王泽地拿起笔，开始奋笔疾书。

在这份决定中，他明确表示宗族会对于学生体育运动方面有着更高的期望和要求。

特别强调在升学考试中，提高体育成绩的比重，以确保学生们能够全面发展。

同时，除非学生有医院开具的无法参与运动的证明，否则任何人都不能例外。

此外，他还提出了一项安排，学校的体育课应该教授学生武术内容。

并要求政府组织专业人员，对短棍的技术进行科学合理的学习进度安排。

原本，他曾考虑过让学生学习刀枪等武器，但经过深思熟虑，他最终还是放弃了这个念头。

毕竟，让学生手持这些武器，哪怕没有开封也太过危险。

后来想长棍，这东西是木头，不会意外伤到人，不过想了想还是放弃了，毕竟长棍一击致伤致残都并不难。

思来想去，王泽最终还是决定选择短棍作为教学科目。

因为他从后世网络上得知，短棍虽然看似简单，如果不懂得其中的技巧，其威力将会大打折扣，而只有当他们学会如何运用短棍，并准确地攻击到敌人的要害部位时，才能发挥出最大的作用。

选择短棍作为教学科目，可以避免小学的小孩子不懂事，拿着武器挥动玩耍造成受伤。

而等学生到了初中高中，经过系统学习后，短棍的威力也能防身攻击。

不过短棍技法在过去一直被视为底层社会的技能，通常只在下九流人群中流传。

要想让这些技法得到广泛应用，还需要政府部门进行收集和整理工作。

王泽在纸上写下了满满的两页内容。

写完后，他仔细检查了一遍，确保没有遗漏任何重要信息，然后将这份文件交给了王书。

第二天清晨，王书一大早就将这份宗族会命令以及她撰写的学校调查报告一同呈递给了总理王继新。

王继新看完报告后，认为王泽对于此事的反应似乎有些过度了。