王继新离开之后便直接前往了教育部。

教育部同样位于政府大楼内，占据着整整三层作为办公的地方。

这里的工作人员除了部长和审查部门的人员之外，其他的人基本上都是从本地招募的人员。

毕竟教育这一块南华本身并没有太多的背景和专业知识。

部长名叫王洋，曾经是巨野的总厂技术员之一。

来到这里后，他最初负责教化本地土着居民，后来又参与了学校和大学的建设，并逐步晋升到现在的职位。

"王洋啊，这件事非常重要，务必引起高度重视，就全权交由你来处理了。"王继新站起身来，准备离开办公室。

"我明白，我一定会妥善处理好此事的。"王洋也站起身来，送王继新出门。

待王继新离开之后，王洋立即召集了几个人，开始安排相关工作。

对于苏门答腊岛上的土着教育，他充满信心。

毕竟在新城建立时期已经积累了丰富的实践经验。

而且这次只需要关注孩子们的教育，不需要操心成年人的问题，因此他们拥有足够的人力资源来完成这项任务。

如果连大人都需要被教育，那么对于他来说确实是一件很麻烦的事情。

即使是现在的南华，那些年纪较大的土着居民仍然难以接受华语的教育，有些人只能说华语，但不会写，甚至还有些人连说都说不好。

而另一件事情则更让王洋感到头疼。

尽管总理表示是要考察巴塔克族与华国历史上的古滇族之间的联系，但他并不愚蠢，他明白总理实际上是希望他能够将这两个民族紧密地联系在一起。

只是这项任务对于他来说完全陌生，因为他甚至都没有听说过古滇族。

不过没关系，他可是部长，手下有众多有文化的人，总会有人懂得这些。

于是他召集了几位一直在东南亚从事教育工作的华人。

当他们听完王洋的描述后，其中一个人说道：“部长，要做到天衣无缝非常困难，毕竟巴塔克族原本拥有自己的文字，只是现在已经没有人传承了。”