“我也是！那些小测验让学习变得很轻松。”另一位同学回应道。

然而，随着参与人数的增加，团队面临新的问题：如何保证课程的质量和更新频率，以维持学生的兴趣。

“我们需要定期收集反馈，了解哪些部分学生最感兴趣，哪些需要改进。”玛丽提议。

“我们可以在课程中设置反馈表，让学生直接分享他们的想法。”小杰建议。

团队决定每个月举行一次在线反馈会，邀请参与课程的学生分享他们的体验和建议。第一次反馈会召开时，学生们的反馈热情高涨。

“我觉得可以增加一些实际的案例，让我们更能理解心理健康的问题。”一名学生提出。

“对，还有一些实际的应对技巧，我觉得很有帮助。”另一位学生补充道。

“这是个很好的主意，我们可以请一些心理专家来进行案例分析。”阿丽娜建议。

在接下来的课程更新中，团队加入了更多的案例分析和应对技巧，课程的质量得到了显着提升，学生的满意度不断上升。

“这次更新后，学生们的反馈很好，参与度也在提高！”小杰高兴地说。

“我觉得我们正在逐步改变学生对心理健康的态度，让他们认识到这并不是一个负担，而是生活中的一部分。”玛丽欣慰地说道。

随着课程的不断发展，团队还决定在校园内举办一次心理健康主题的活动周，邀请外部专家进行讲座和互动工作坊。

“我们可以邀请心理学专家来讲解如何应对考试压力，或者如何处理人际关系问题。”莉莉提议。