可就算如此，他们还是觉得做不够，只能等待这场讲座的录像能够发到他们手里了。

其实在讲完前面内容后。

秦渊其实还是不够满意的。

在得到指挥技能之后，虽然他的脑袋里充满了各种资料，就好像一个大型的数据库，无论是什么战术都能用出来。

但他却没有偷懒，一直在思索这些战术是怎么创造出来的。

这也是他提交的毕业论文的主要内容。

在现代化战争的时代，如何制定新型战术。

可以这么说。

他已经不再死磕具体战术内容了，而是转移到了开发战术的领域。

得到了未来十年的战术又如何？

二十年，三十年，四十年后呢？

难道停滞不前了？

一个人，一个军队，一个国家，要想发展，是不可能停滞不前的。

同时本着强军的态度，他愿意将开发的思路展示出来，让更多的军官和教授能够进步。

这才是最有意义的事情！

于是乎！

在对五个战术进行分析拓展，给学员们通过具体的案例明白如何开放思维之后。

他开始对教授们和军官们的教学能力进行升级。

教学工作是很重要的。

国防大学等军事院校都有对教授讲师们的教学能力进行评比培养的工作安排。

但还是很零散的。

毕竟我国的现代教育发展得有些慢，社会上的一些学校的教育都发展不好，军校虽然比其他学校要强很多，但其实也在不断学习的阶段。

然后！

最后的重头戏来了！

经过前面的铺垫，将士们都对秦渊的能力无不敬佩，收获丰富的他们，都非常期待最后的要点。

全军教学方式的讲解！

所有人都打起了十二分精神，谨听秦渊的教诲！