“丰女国际农学院”的建立，如同一块投入平静湖面的巨石，激起的涟漪远超赵小满的预期。西域与南洋使者的成功归去，以及朝廷明发天下的诏令，使得这座位于北地乡村的学府，迅速成为了周边邦国眼中获取大燕农业瑰宝的圣地。求学者不再局限于最初的使者团队，更多的、怀着各种目的与渴望的身影，开始出现在丰女村。

面对这些背景迥异、需求不同的“学生”，赵小满很快意识到，沿用教导丰女村孩童或大燕农人的那套方法，是行不通的。必须因材施教，更准确地说，是因土施教。

这一日，农学院那间最大的讲堂内，坐下了新一批较为特殊的“学子”——三位来自不同国度的使者。他们并非普通的求学青年，而是肩负着为国引进良种技术的重任，本身也对农事有一定了解，甚至可称得上是其国内的农事专家。

一位是来自西域高昌国的副使，名叫阿史那贺鲁，身材高大，面容粗犷，眼神锐利，其国深处内陆，干旱少雨，对耐旱作物渴求最甚。

一位是来自南洋室利佛逝国的王子，名叫普特拉，年轻而充满活力，皮肤黝黑，对一切充满好奇，其国湿热多雨，河网密布，土地肥沃但也易发病虫害。

另一位，则是来自北方草原回鹘部的长老，名叫巴特尔，沉默寡言，脸上刻满了风霜的痕迹，其部以游牧为主，但近年来也开始尝试在河谷地带进行小规模定居农耕，寻求补充。

赵小满端坐于讲台前，目光平静地扫过这三位气质迥异的学生。她没有立刻翻开任何书卷，而是命人端上了三个陶盆。盆中并非“丰女一号”的粟种，而是分别盛放着来自三人故国的土壤样本——来自高昌的干涸沙壤、来自室利佛逝的粘稠红泥、以及来自回鹘草原河谷地带的、夹杂着草根的黑色沃土。

“诸位远来辛苦，”赵小满开口，声音清晰而平稳，通过通译传达，“今日我们不论种，先论土。”

她走下讲台，来到阿史那贺鲁面前，示意他观察那盆沙壤。“阿史那使者，请用手感受这土的质地。”

阿史那贺鲁依言伸手，指尖传来的是一种粗糙、松散、几乎捏不拢的感觉。他眉头紧锁，这正是困扰高昌农业的根本。

“土质松散，保水保肥能力极差，”赵小满一针见血，“若直接将‘丰女一号’种于此地，即便种子再好，也如将珍珠撒入沙漠，徒劳无功。”